北京2014年8月12日電 /美通社/ -- 近年來，我國職業(yè)院校就業(yè)率直線上升，超過了本科院校。職業(yè)教育為我國現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量技術(shù)技能型人才，同時也成為促進就業(yè)、消除貧困、保障公平的一項重要舉措。
職業(yè)教育正迎來較好的發(fā)展時期
今年6月，教育部等六部門印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，提出將全國1200所高校中的600多所地方本科院校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。
6月23-24日，全國職業(yè)教育工作會議召開，會議對加快職業(yè)教育工作做出重要指示，指出職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為，會上明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位、時代重任、發(fā)展方向、支持重點、各級黨委政府職責(zé)。會議召開前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，從加快構(gòu)建職業(yè)教育體系等方面入手，明確了改革時間表和具體任務(wù)分工。
在走新型工業(yè)化道路的時代背景下，中國需要大量技能型、應(yīng)用型的高素質(zhì)勞動者來實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。社會發(fā)展的要求，和政府的大力倡導(dǎo)，使得職教改革達到了從未有過的高度，職業(yè)教育的發(fā)展走上了快車道。
為農(nóng)村孩子打通就業(yè)路
“十一五”以來職業(yè)院校累計為國家輸送了近8000萬名畢業(yè)生，占新增就業(yè)人口的60%，成為我國中高級技術(shù)技能人才的主要來源。
受城鄉(xiāng)諸多差異的影響，職業(yè)教育的主要生源來自農(nóng)村。以技工學(xué)校為例，2013年我國技工學(xué)校共有在校生386.6萬人，其中70%即270萬的學(xué)生來自農(nóng)村家庭。近年來，技工學(xué)校的就業(yè)率一直保持在96%以上，高職學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率高于90%，每年約有500萬農(nóng)村學(xué)生通過接受職業(yè)教育實現(xiàn)了到城鎮(zhèn)就業(yè)。
職業(yè)教育使得高等教育對較大多數(shù)普通百姓來說成為可能，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，將為更多農(nóng)村學(xué)生打通就業(yè)路。
在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，強調(diào)職業(yè)教育向農(nóng)傾斜的精神，為實現(xiàn)“人人都有出彩的機會”提供了制度保障。而在民間，致力于改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的公益組織也在通過對職業(yè)教育的探索，為更多農(nóng)村的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
兩大公益組織共探教育均衡
近日，創(chuàng)新支教項目“美麗中國”與公益職業(yè)學(xué)校“百年職校”簽署合作備忘錄，共同探索為來自農(nóng)村、進城務(wù)工人員子女的改變個人和家庭命運的有效的教育方法。
美麗中國是一個專業(yè)的教育非營利項目，致力于改善中國教育資源分配不均的現(xiàn)狀。項目通過招募、選拔、安置和培訓(xùn)支持優(yōu)秀的青年投身農(nóng)村教育，探索創(chuàng)新教育實踐，促進合理配置優(yōu)秀教育資源的實現(xiàn)，同時也為中國教育培養(yǎng)一支強大的未來力量。
百年職校是中國第一所全免費公益職業(yè)學(xué)校，致力于解決貧困農(nóng)民工和農(nóng)民子女的教育資源不足的問題。依托社會各界的愛心資助和積極參與，學(xué)校為貧困家庭子女免費提供正規(guī)職業(yè)教育。至今已在國內(nèi)九所城市同時舉辦，并將模式輸出到海外，在非洲國家安哥拉建立學(xué)校。
讓農(nóng)村孩子也能擁有優(yōu)質(zhì)教育是兩個公益組織的共同愿景。
百年職校理事長姚莉指出，在城市化進程加速的大背景下，應(yīng)該說職業(yè)教育的主要對象是非優(yōu)勢群體的年輕人。如果沒有掌握相應(yīng)的就業(yè)技能、人文素養(yǎng)，不僅會對經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定造成很大負擔(dān)，自身的生存狀況也堪憂。
作為扎根基層的項目，美麗中國了解中國農(nóng)村教育的一線問題，同樣深刻認識到優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育對農(nóng)村學(xué)生的教育和發(fā)展所起的重要作用。美麗中國公共事務(wù)部門負責(zé)人楊丹說：“在中國農(nóng)村，只有少數(shù)的學(xué)生能夠通過高考走進大學(xué)，職業(yè)教育在農(nóng)村的發(fā)展給廣大農(nóng)村孩子提供了繼續(xù)接受教育的平臺。尤其是很多農(nóng)村的孩子從小勞動，動手能力非常強，職業(yè)教育也給了他們一個發(fā)揮特長的機會。”
美麗中國項目深入中國農(nóng)村，擁有大量一線教師和生源。下半年，美麗中國400多名支教老師，將在126所學(xué)校直接影響近6萬名學(xué)生。美麗中國和百年職校合作后，將定期向百年職校輸送師資，美麗中國項目老師每年也可向百年職校推薦農(nóng)村學(xué)生到百年職校就讀。
此外，雙方還有意共同培養(yǎng)未來意愿在基層發(fā)展職業(yè)教育模式的美麗中國項目老師。百年職校提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，并納入美麗中國日常培訓(xùn)體系中，定向培養(yǎng)潛在的職校校長。此舉不僅可以廣泛百年職校創(chuàng)辦模式，另一方面也為結(jié)束2年支教的老師提供一條長期影響和改變中國教育的道路。
兩大公益組織的合作，是對實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的又一探索。雙方將發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合資源，為更多農(nóng)村孩子筑夢未來。
今天，職業(yè)教育成為來自農(nóng)村、進城務(wù)工人員的貧困弱勢年輕人改變個人和家庭命運的有效方法，如何讓更多農(nóng)村的學(xué)子通過職業(yè)教育與全社會共享成才機會，仍需政府和全社會的探索和努力。希望在職業(yè)教育大力發(fā)展的春風(fēng)中，公平教育可以遍地開花。
