曼谷2026年7月20日 /美通社/ -- 傳統(tǒng)課堂講授難以讓學(xué)生輕松理解碳足跡、生命周期評估(LCA)等概念，朱拉隆功大學(xué)石化與材料技術(shù)卓越中心(PETROMAT)產(chǎn)業(yè)合作顧問Varoon Varanyanond另辟蹊徑，選用了一款卡牌桌游作為教學(xué)工具。
“每日二氧化碳挑戰(zhàn)”：不止是桌游，更是全新學(xué)習(xí)模式
這款名為《每日二氧化碳挑戰(zhàn)》(Every Day CO? Challenge)的桌游就此誕生，旨在幫助參與者理解LCA。LCA是一套國際通用標(biāo)準(zhǔn)體系，用于評估產(chǎn)品全生命周期產(chǎn)生的環(huán)境影響。該桌游由德國國際合作機(jī)構(gòu)（Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit，簡稱GIZ）資助的MA-RE DESIGN項(xiàng)目研發(fā)。
Varoon常年擔(dān)任生態(tài)設(shè)計(jì)顧問，他發(fā)現(xiàn)依靠常規(guī)演示文稿講解LCA知識收效甚微，由此萌生了制作這款桌游的想法。他本身是桌游愛好者，堅(jiān)信通過互動、交流與游戲，人們能更高效地掌握復(fù)雜的概念。
該桌游適配全年齡段人群，從小學(xué)生到成年人均可參與。游戲規(guī)則要求參與者收集環(huán)境總影響分值最低的卡牌；行動卡牌(Action Card)為游戲增添了隨機(jī)性與策略性，同時設(shè)置了一名游戲主持人(Game Master)，引導(dǎo)玩家闡述自身選擇，并思考各種選擇背后對應(yīng)的環(huán)境影響。
這款桌游的獨(dú)到之處在于強(qiáng)調(diào)主動式學(xué)習(xí)。游戲過程中，玩家會主動對固有認(rèn)知提出質(zhì)疑，探究不同材料、生產(chǎn)工藝、運(yùn)輸方式、廢棄物處理方案為何會產(chǎn)生高低不一的環(huán)境負(fù)荷。
這款游戲最初只是簡易紙質(zhì)原型，在泰國包裝設(shè)計(jì)協(xié)會(ThaiPDA)與GIZ的支持下，現(xiàn)已打造出50套泰英雙語成品桌游，整套卡牌均采用再生塑料制作。該桌游已面向?qū)W生、教育工作者、企業(yè)從業(yè)者及普通大眾開展試玩測試，并收獲了極佳評價。
或許項(xiàng)目最令人欣喜的成果，是玩家會自發(fā)產(chǎn)生各類思考：為何這款產(chǎn)品的環(huán)境影響分值更高？回收利用的意義何在？不同運(yùn)輸方式的碳排放差異從何而來？在Varoon看來，激發(fā)大家的探究欲，才是這款桌游真正的研發(fā)目標(biāo)。
當(dāng)下人工智能(AI)能夠即時輸出各類信息，在這樣的時代背景下，Varoon認(rèn)為，學(xué)習(xí)的價值不只在于獲取知識，更在于交流探討、共享體驗(yàn)以及提出有價值的問題。歸根結(jié)底，《每日二氧化碳挑戰(zhàn)》印證了一個道理：富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，完全可以從圍坐在一起玩一場桌游這樣簡單的形式開啟。
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